AccelerateMyEdu
Kurikulum Nasional · TKA SMA 2026

Latihan TKA Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut SMA 2026 — Paket 2

25 soal dalam 60 menit, disusun mengikuti kerangka asesmen TKA Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut dari Pusmendik: pemahaman tekstual, pemahaman inferensial, serta evaluasi dan apresiasi atas teks yang lebih kompleks, tiga level kognitif, dan tiga bentuk soal. Kerjakan langsung di halaman ini seperti ujian berbasis komputer, lalu tekan Periksa Jawaban untuk melihat skor dan pembahasan setiap soal.

Gratis untuk semua — silakan bagikan kepada siapa pun yang sedang bersiap menghadapi TKA.

Petunjuk pengerjaan.

Tentang paket ini. Soal-soal ini disusun sendiri oleh tim AccelerateMyEdu berdasarkan kerangka asesmen TKA Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut (muatan, kompetensi dan matriks asesmen) serta pola soal TKA Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut 2025. Ini bukan soal resmi dan tidak berafiliasi dengan Kemendikdasmen. Setiap soal mencantumkan hierarki indikatornya (elemen, subelemen, kompetensi dan indikator) agar kamu tahu kompetensi mana yang sedang dilatih.

Pemahaman Tekstual7 soal · tersebar di beberapa wacanaPemahaman Inferensial10 soal · tersebar di beberapa wacanaEvaluasi dan Apresiasi8 soal · tersebar di beberapa wacana
⏱ 60:00 Terjawab 0/25
Wacana 1

Hikayat Sultan yang Menyamar

Alkisah, maka tersebutlah cerita seorang raja muda bernama Sultan Alam Syah yang memerintah negeri Indera Kencana. Adapun baginda itu baru setahun naik takhta, menggantikan ayahanda baginda yang telah mangkat. Maka sampailah ke telinga baginda kabar bahwa rakyat di dusun-dusun hidup bersusah hati, tetapi segala menteri senantiasa berdatang sembah bahwa negeri aman sentosa dan rakyat makmur belaka.

Maka pada suatu malam, baginda pun menanggalkan pakaian kerajaan, lalu memakai kain lusuh seperti seorang saudagar kecil. Berjalanlah baginda seorang diri ke dusun di tepi hutan, melalui pasar dan pematang sawah, melihat rumah-rumah rakyat yang atapnya bocor dan anak-anak yang kurus. Setelah lelah berjalan, singgahlah baginda di sebuah pondok buruk. Di situ tinggal seorang petani tua bernama Pak Selamat bersama cucunya.

Maka Pak Selamat pun memberi baginda air dan ubi rebus, meskipun hanya itulah makanan mereka hari itu. Maka bertanyalah baginda, “Hai Bapak, mengapa tuan hamba makan ubi saja, padahal sawah di dusun ini luas?” Maka sahut Pak Selamat, “Ya Tuan, padi kami habis diambil orang suruhan bendahara. Katanya, cukai dinaikkan tiga kali lipat atas titah raja. Barang siapa melawan, dibawalah ia ke penjara.”

Setelah mendengar itu, maka bercucuranlah air mata baginda, karena baginda tiada pernah menitahkan hal yang demikian. Keesokan harinya baginda kembali ke istana dan memanggil segala menteri. Maka bendahara itu pun diperiksa, dan nyatalah ia telah menyimpan padi rakyat di lumbungnya sendiri. Maka dititahkan baginda supaya segala padi itu dikembalikan kepada yang empunya, dan bendahara itu dipecat dari jabatannya.

Adapun Pak Selamat dipanggil ke istana dan diberi persalinan. Maka dijadikan baginda cucunya murid di balai pengajian istana. Sejak itu baginda kerap berjalan menyamar ke dusun-dusun, dan negeri Indera Kencana pun makmurlah, rakyatnya kasih akan rajanya. Maka segala menteri pun takutlah berbuat curang, karena tiada seorang pun tahu bilamana baginda datang menyamar.

Soal 1Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Inferensial
Subkompetensi
Mengungkapkan kembali isi sastra Melayu Klasik.
Indikator
Mengungkapkan kembali isi bagian hikayat dengan bahasa masa kini.
Jenis teks
Sastra Melayu Klasik

Bacalah Wacana 1.

Isi paragraf ketiga hikayat tersebut jika diungkapkan dengan bahasa masa kini adalah ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: D

Paragraf ketiga memuat dua hal: Pak Selamat menjamu tamu dengan makanan seadanya, lalu menjelaskan bahwa padinya diambil orang suruhan bendahara karena “cukai dinaikkan tiga kali lipat”. Jawaban: D.

C keliru: raja tidak pernah menitahkannya; bendahara hanya mengatasnamakan raja.
Soal 2Pilihan Ganda Kompleks – Kategori
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Tekstual
Subkompetensi
Mengidentifikasi karakter, peristiwa, latar pada sastra Indonesia atau terjemahan.
Indikator
Mengidentifikasi ciri kebahasaan, latar dan tokoh dalam hikayat.
Jenis teks
Sastra Melayu Klasik

Bacalah Wacana 1.

Tentukan Benar atau Salah untuk setiap pernyataan berikut!

PernyataanBenarSalah
A. Kata alkisah, maka, dan adapun menunjukkan ciri kebahasaan sastra Melayu Klasik.
B. Seluruh peristiwa dalam hikayat terjadi di dalam istana.
C. Tokoh bendahara digambarkan sebagai pejabat yang menyalahgunakan kekuasaan.

Skor penuh hanya jika semua baris dijawab dengan benar.

Kunci & Pembahasan
Kunci: A Benar; B Salah; C Benar

A Benar: kata pembuka dan penghubung arkais itu khas hikayat. B Salah: sebagian peristiwa penting terjadi di pondok Pak Selamat di dusun tepi hutan. C Benar: bendahara menaikkan cukai atas nama raja dan menyimpan padi rakyat di lumbungnya sendiri.

Soal 3Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Inferensial
Subkompetensi
Membandingkan nilai-nilai (budaya, sosial, moral, religius, dan/atau pendidikan) dalam karya sastra Indonesia dan/atau terjemahan.
Indikator
Menyimpulkan nilai moral utama dalam hikayat.
Jenis teks
Sastra Melayu Klasik

Bacalah Wacana 1.

Nilai moral yang paling menonjol dalam hikayat tersebut adalah ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: A

Baginda tidak hanya percaya pada laporan menteri, tetapi turun sendiri ke dusun, lalu menghukum bendahara yang curang dan mengembalikan hak rakyat. Jawaban: A.

Soal 4Pilihan Ganda Kompleks – MCMA
Hierarki Indikator
Kompetensi
Evaluasi dan Apresiasi
Subkompetensi
Menilai gagasan atau tindakan tokoh berdasarkan norma atau nilai individu dan sosial.
Indikator
Menilai relevansi tindakan tokoh hikayat dengan kehidupan masa kini.
Jenis teks
Sastra Melayu Klasik

Bacalah Wacana 1.

Tindakan masa kini yang sejalan dengan tindakan Sultan Alam Syah adalah ....

Pilihlah jawaban yang benar! Jawaban benar lebih dari satu.

Skor penuh hanya jika semua pilihan benar dicentang dan tidak ada pilihan salah yang dicentang.

Kunci & Pembahasan
Kunci: A, C, E

A sejalan dengan penyamaran baginda untuk melihat keadaan nyata. C sejalan dengan hukuman bagi bendahara. E sejalan dengan tindakan baginda menjadikan cucu Pak Selamat murid di balai pengajian.

B adalah kebiasaan yang justru dikritik hikayat. D adalah perbuatan bendahara.
Wacana 2

Bus Kota dan Halte yang Terlalu Jauh

Sejak 2021, pemerintah Kota Sentosa mengoperasikan layanan bus kota bertarif murah untuk mengurangi kemacetan. Bus beroperasi pada enam koridor yang menghubungkan pusat kota, kampus, pasar, dan terminal. Tarif ditetapkan Rp3.000,00 untuk sekali perjalanan, dan pelajar membayar setengahnya. Pembayaran dilakukan dengan kartu elektronik, sehingga jumlah penumpang setiap hari tercatat secara otomatis. Grafik berikut menyajikan rata-rata jumlah penumpang per hari setiap tahun.

0510152020218202211202315202417202518Rata-rata penumpang per hari (ribu)

Jumlah penumpang memang terus bertambah, tetapi pertambahannya makin kecil setelah 2023. Padahal, pada 2023 dua koridor baru dibuka sehingga jumlah halte bertambah dari 60 menjadi 85. Survei dinas perhubungan terhadap 600 warga yang tidak menggunakan bus menunjukkan bahwa alasan terbanyak adalah jarak rumah ke halte yang terlalu jauh, yaitu lebih dari satu kilometer. Alasan berikutnya adalah waktu tunggu yang lama pada jam sibuk dan tidak adanya tempat parkir sepeda motor di dekat halte.

Persoalan ini dikenal sebagai masalah “kilometer pertama dan terakhir”. Warga sebenarnya bersedia naik bus, tetapi perjalanan dari rumah ke halte terasa merepotkan, terutama saat hujan atau terik. Akibatnya, sebagian warga tetap memilih sepeda motor untuk seluruh perjalanan. Hal ini terutama dialami warga yang tinggal di perumahan baru di pinggiran kota, yang letaknya jauh dari jalan utama yang dilalui bus.

Beberapa kota lain mengatasi masalah serupa dengan menyediakan angkutan pengumpan berukuran kecil yang masuk ke permukiman dan terhubung dengan halte utama. Pilihan lain adalah membangun tempat parkir sepeda motor dan sepeda di halte-halte besar, sehingga warga dapat memarkir kendaraannya lalu melanjutkan perjalanan dengan bus. Kedua langkah itu perlu disertai penambahan armada pada jam sibuk agar waktu tunggu tidak makin panjang ketika penumpang bertambah. Pemerintah juga dapat bekerja sama dengan layanan ojek daring untuk memberi potongan tarif bagi perjalanan dari rumah ke halte. Hasilnya perlu dievaluasi setiap enam bulan dengan membandingkan data penumpang sebelum dan sesudah program dijalankan.

Soal 5Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Inferensial
Subkompetensi
Mengubah informasi dari tabel/grafik menjadi uraian atau uraian menjadi tabel/grafik dalam bidang akademik dan/atau dunia kerja.
Indikator
Menentukan uraian yang sesuai dengan data grafik.
Jenis teks
Teks akademik dengan grafik

Bacalah Wacana 2.

Uraian yang paling sesuai dengan data pada grafik adalah ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: C

2025: 18 ribu = 2,25 kali 8 ribu. Kenaikan per tahun: +3, +4, +2, +1 ribu — mengecil setelah 2023. Jawaban: C.

A salah: angkanya tetap naik, hanya kenaikannya melambat. B salah: kenaikan terbesar 2022 → 2023 (+4 ribu). E: 8 + 11 = 19, bukan 15.
Soal 6Pilihan Ganda Kompleks – Kategori
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Tekstual
Subkompetensi
Mengidentifikasi informasi dalam teks akademik.
Indikator
Mengidentifikasi informasi dalam teks akademik.
Jenis teks
Teks akademik dengan grafik

Bacalah Wacana 2.

Tentukan Sesuai atau Tidak Sesuai untuk setiap pernyataan berikut!

PernyataanSesuaiTidak Sesuai
A. Jumlah penumpang tercatat otomatis karena pembayaran memakai kartu elektronik.
B. Alasan terbanyak warga tidak naik bus adalah jarak rumah ke halte lebih dari satu kilometer.
C. Survei dilakukan terhadap 600 penumpang bus kota.

Skor penuh hanya jika semua baris dijawab dengan benar.

Kunci & Pembahasan
Kunci: A Sesuai; B Sesuai; C Tidak Sesuai

A Sesuai dengan paragraf pertama. B Sesuai dengan paragraf kedua.

C Tidak Sesuai: survei dilakukan terhadap 600 warga yang tidak menggunakan bus.

Soal 7Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Tekstual
Subkompetensi
Mengidentifikasi kalimat yang tepat dalam pengajuan usulan, perumusan masalah, dan pemecahan masalah pada teks dalam bidang akademik dan/atau dunia kerja.
Indikator
Mengidentifikasi kalimat pemecahan masalah yang sesuai dengan masalah dalam teks.
Jenis teks
Teks akademik dengan grafik

Bacalah Wacana 2.

Kalimat usulan yang paling tepat untuk mengatasi masalah utama dalam teks adalah ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: B

Masalah utama adalah “kilometer pertama dan terakhir” — jarak rumah ke halte. Usulan B langsung menjawab masalah itu, sesuai dengan contoh dari kota lain dalam teks.

Soal 8Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Evaluasi dan Apresiasi
Subkompetensi
Menilai gagasan dan pandangan dalam berbagai teks (digital atau cetak) berdasarkan kaidah logika berpikir.
Indikator
Menilai simpulan berdasarkan kaidah logika dan data.
Jenis teks
Teks akademik dengan grafik

Bacalah Wacana 2.

Simpulan yang paling logis berdasarkan teks dan grafik adalah ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: E

Simpulan E dibatasi kata “kemungkinan” dan didukung data survei. A bertentangan dengan grafik. C mengabaikan alasan lain. D adalah kepastian yang tidak didukung data.

Wacana 3

Surat dari Kota

Kakek, di sini lampu-lampu tak pernah tidur mereka berjaga seperti satpam yang lupa pulang aku menulis surat ini di kamar sempit yang jendelanya menghadap tembok tetangga Aku rindu suara kentongan di balai banjar rindu bau tanah setelah hujan pertama rindu tanganmu yang kasar seperti kulit kelapa mengajariku mengikat layang-layang Kota ini mengajarkan aku berlari tetapi tak pernah mengajari aku pulang setiap malam kuhitung bintang dari layar ponsel karena langit di sini tertutup asap Kakek, simpanlah satu layang-layang untukku kelak, bila tabunganku cukup aku akan pulang menerbangkannya di atas sawah yang masih menunggu

Karya: tim AccelerateMyEdu

Soal 9Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Inferensial
Subkompetensi
Menjelaskan ketepatan penggunaan bahasa, kiasan, dan atau citraan dalam teks.
Indikator
Menjelaskan ketepatan penggunaan majas dan citraan dalam puisi.
Jenis teks
Puisi

Bacalah Wacana 3.

Larik “lampu-lampu tak pernah tidur / mereka berjaga seperti satpam yang lupa pulang” menggunakan majas ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: A

Lampu digambarkan dapat “tidur” dan “berjaga” seperti manusia (personifikasi), lalu dibandingkan secara eksplisit dengan kata seperti dengan satpam (simile). Kiasan ini menggambarkan kota yang terang dan sibuk sepanjang malam. Jawaban: A.

Soal 10Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Evaluasi dan Apresiasi
Subkompetensi
Mengalihwahanakan puisi (Indonesia dan/atau terjemahan) dalam bentuk prosa.
Indikator
Mengalihwahanakan bait puisi menjadi prosa.
Jenis teks
Puisi

Bacalah Wacana 3.

Alih wahana bait ketiga puisi ke dalam bentuk prosa yang paling tepat adalah ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: C

“Berlari” adalah kiasan untuk hidup yang serba cepat dan sibuk; “tak pernah mengajari aku pulang” menyiratkan kesulitan kembali ke kampung. Larik terakhir menjelaskan langit kota yang tertutup asap. Pilihan C mempertahankan makna itu dalam bentuk prosa.

Soal 11Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Evaluasi dan Apresiasi
Subkompetensi
Menyimpulkan respons emosional terhadap unsur puisi, prosa, dan drama Indonesia atau terjemahan.
Indikator
Menyimpulkan respons emosional yang ditimbulkan bait penutup puisi.
Jenis teks
Puisi

Bacalah Wacana 3.

Respons emosional yang paling mungkin ditimbulkan bait terakhir puisi adalah ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: B

Permintaan “simpanlah satu layang-layang untukku” dan janji “aku akan pulang menerbangkannya” menimbulkan rasa haru sekaligus harapan; sawah yang “masih menunggu” memperkuat kerinduan itu. Jawaban: B.

Wacana 4

Teks A — Kota Tetapkan Hari Bebas Kendaraan Dua Kali Seminggu

Pemerintah Kota Sentosa akan memberlakukan hari bebas kendaraan bermotor di Jalan Merdeka setiap Rabu dan Minggu mulai bulan depan. Sebelumnya, kegiatan ini hanya berlangsung setiap Minggu pagi. Kebijakan baru ini diumumkan setelah uji coba pada tiga hari Rabu berturut-turut. Selama uji coba, petugas mencatat sekitar 3.000 warga berolahraga di sepanjang jalan itu setiap Rabu pagi. Wali kota menyatakan bahwa kebijakan tersebut bertujuan menurunkan polusi udara dan mendorong warga berolahraga. Selain itu, kebijakan ini diharapkan menghidupkan kegiatan ekonomi kreatif di ruang publik. Menurut data dinas lingkungan hidup, kadar debu halus di Jalan Merdeka pada Minggu pagi turun sekitar 40 persen dibandingkan hari biasa. Selama hari bebas kendaraan, Jalan Merdeka ditutup pukul 06.00–10.00, dan kendaraan dialihkan ke Jalan Sudirman. Bus kota tetap beroperasi melalui jalur pengalihan. Sekolah-sekolah di sekitar Jalan Merdeka diminta menyesuaikan jalur antar-jemput siswa, dan pemerintah berencana menambah jalur sepeda permanen di sisi jalan.

Teks B — Surat Pembaca: Jangan Lupakan Pedagang

Saya pedagang sarapan di Jalan Merdeka. Sudah dua belas tahun saya berjualan di tempat ini dan menghidupi tiga anak dari warung kecil ini. Saya mendukung udara bersih, dan setiap Minggu pagi dagangan saya justru laris karena banyak orang berolahraga. Namun, hari Rabu berbeda. Pada hari kerja, pelanggan saya adalah karyawan kantor yang membeli sarapan dari kendaraan. Jika jalan ditutup, mereka tidak akan mampir. Selama uji coba, penjualan saya pada hari Rabu turun hampir setengahnya. Pasti semua pedagang di kota ini akan bangkrut jika kebijakan itu dijalankan. Saya berharap pemerintah meminta pendapat pedagang sebelum kebijakan berlaku, misalnya dengan menyediakan lokasi berjualan sementara atau memperpendek waktu penutupan pada hari Rabu sampai pukul 08.00. Usulan ini tidak mengurangi tujuan baik pemerintah, tetapi membuat pedagang kecil tetap dapat bertahan.

— Bu Sri, pedagang di Jalan Merdeka

Soal 12Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Evaluasi dan Apresiasi
Subkompetensi
Menilai ketepatan dan kesesuaian isi antarteks (digital atau cetak) dalam bidang sosial, akademik, dan dunia kerja.
Indikator
Menilai kesesuaian isi antara dua teks.
Jenis teks
Teks berita dan surat pembaca

Bacalah Wacana 4.

Pernyataan yang sesuai dengan isi kedua teks adalah ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: D

Teks A berisi tujuan, data, dan aturan pelaksanaan. Teks B menyoroti dampak pada hari Rabu bagi pedagang dan mengusulkan solusi. Jawaban: D.

A salah: Bu Sri mendukung udara bersih. B terbalik: dagangannya laris pada Minggu pagi.
Soal 13Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Evaluasi dan Apresiasi
Subkompetensi
Menilai gagasan dan pandangan dalam berbagai teks (digital atau cetak) berdasarkan kaidah logika berpikir.
Indikator
Menilai kalimat dalam teks yang melanggar kaidah logika berpikir.
Jenis teks
Teks berita dan surat pembaca

Bacalah Wacana 4.

Kalimat dalam Teks B yang mengandung kesalahan logika (generalisasi berlebihan) adalah ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: E

Kalimat E menarik simpulan tentang “semua pedagang di kota ini” dari pengalaman satu pedagang di satu ruas jalan, ditambah kata “pasti”. Itu generalisasi yang tidak didukung bukti.

C masih berupa dugaan yang wajar berdasarkan pengalaman Bu Sri sendiri tentang pelanggannya.
Soal 14Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Tekstual
Subkompetensi
Mengidentifikasi kalimat yang tepat untuk menyampaikan tanggapan, respons, dan kritik sesuai norma sosial dan budaya.
Indikator
Mengidentifikasi kalimat tanggapan yang santun dan sesuai norma.
Jenis teks
Teks berita dan surat pembaca

Bacalah Wacana 4.

Kalimat tanggapan yang paling santun dan sesuai norma untuk menanggapi surat Bu Sri adalah ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: A

Kalimat A menghargai penulis, menanggapi isi usulannya, dan menawarkan jalan tengah. Pilihan lain menyerang pribadi atau meremehkan pendapat.

Soal 15Pilihan Ganda Kompleks – Kategori
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Inferensial
Subkompetensi
Menjelaskan ketepatan penggunaan afiks, konstruksi frasa, konstruksi klausa, dan/atau kalimat dalam teks.
Indikator
Menjelaskan ketepatan penggunaan afiks dalam teks.
Jenis teks
Teks berita dan surat pembaca

Bacalah Wacana 4.

Tentukan Tepat atau Tidak Tepat untuk setiap pernyataan berikut!

PernyataanTepatTidak Tepat
A. Kata memberlakukan (mem- + berlaku + -kan) dalam Teks A berarti ‘menjadikan berlaku’.
B. Kata dialihkan dalam Teks A dapat diganti dengan mengalihkan tanpa mengubah struktur kalimatnya.
C. Kata penutupan dalam Teks B bermakna ‘proses atau perbuatan menutup’.

Skor penuh hanya jika semua baris dijawab dengan benar.

Kunci & Pembahasan
Kunci: A Tepat; B Tidak Tepat; C Tepat

A Tepat: konfiks memper-/-kan pada dasar berlaku membentuk makna kausatif. B Tidak Tepat: kalimat “kendaraan dialihkan ke Jalan Sudirman” berpola pasif; jika diganti mengalihkan, kalimat menjadi tidak berterima karena kendaraanlah yang dikenai tindakan. C Tepat: konfiks pe-/-an menyatakan proses atau perbuatan.

Wacana 5

Ojek Bapak

Setiap pagi, Bapak mengantarku ke sekolah dengan sepeda motor tua yang knalpotnya berbunyi seperti batuk orang tua. Begitu sampai di tikungan dekat gerbang, aku selalu meminta turun. “Sampai sini saja, Pak,” kataku. Bapak tidak pernah bertanya mengapa. Ia hanya mengangguk, lalu memutar motornya ke arah pangkalan ojek di depan pasar. Kadang ia memberiku uang saku tambahan dari hasil mengojek pagi itu, uang lecek yang ia ambil dari saku jaketnya.

Teman-temanku diantar dengan mobil atau motor baru. Aku malu jika mereka melihat Bapak dengan jaket lusuhnya yang warnanya sudah pudar dimakan matahari. Pernah sekali Dimas bertanya, “Itu bapakmu?” Aku menjawab cepat, “Bukan, itu tukang ojek.” Kalimat itu terasa seperti batu kecil yang tersangkut di tenggorokanku sepanjang hari.

Suatu siang, hujan turun sangat deras. Hujan memukul-mukul atap seng, dan halaman sekolah berubah menjadi kolam cokelat. Aku menunggu di bawah atap kantin karena lupa membawa jas hujan. Satu per satu temanku dijemput. Lalu aku melihat sepeda motor tua itu menerobos genangan di halaman sekolah, tepat sampai di depan kantin. Bapak basah kuyup. Jas hujannya justru ia lipat rapi di jok belakang.

“Pakai ini,” katanya sambil menyerahkan jas hujan itu. “Bapak sudah terlanjur basah.”

Dimas berdiri di sebelahku. Aku menarik napas panjang. “Dim, ini bapakku,” kataku, cukup keras untuk didengar beberapa teman lain. Bapak menoleh sebentar, lalu tersenyum seperti orang yang baru menerima hadiah.

Dalam perjalanan pulang, aku memeluk pinggang Bapak lebih erat daripada biasanya. Air hujan mengalir di punggungnya yang kurus, punggung yang setiap hari membawa penumpang demi uang sekolahku. Knalpot itu masih batuk-batuk, tetapi untuk pertama kalinya bunyinya terdengar seperti lagu. Aku menyadari bahwa yang memalukan selama ini bukanlah motor tua atau jaket lusuh itu, melainkan sikapku sendiri.

Esok paginya, aku tidak meminta turun di tikungan.

Soal 16Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Tekstual
Subkompetensi
Mengidentifikasi karakter, peristiwa, latar pada sastra Indonesia atau terjemahan.
Indikator
Mengidentifikasi karakter tokoh melalui tindakannya.
Jenis teks
Cerpen

Bacalah Wacana 5.

Karakter tokoh Bapak yang tergambar dari tindakannya adalah ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: C

Bapak menjemput anaknya di tengah hujan, memberikan jas hujannya sendiri, dan tidak pernah memprotes ketika anaknya minta turun di tikungan. Jawaban: C.

Soal 17Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Inferensial
Subkompetensi
Menjelaskan ketepatan penggunaan bahasa, kiasan, dan atau citraan dalam teks.
Indikator
Menjelaskan makna ungkapan kiasan dalam cerpen.
Jenis teks
Cerpen

Bacalah Wacana 5.

Makna kalimat “Kalimat itu terasa seperti batu kecil yang tersangkut di tenggorokanku sepanjang hari” adalah ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: B

“Batu kecil yang tersangkut” adalah perumpamaan untuk rasa bersalah yang mengganjal setelah tokoh aku berbohong bahwa bapaknya “tukang ojek”. Jawaban: B.

Soal 18Pilihan Ganda Kompleks – MCMA
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Inferensial
Subkompetensi
Membandingkan nilai-nilai (budaya, sosial, moral, religius, dan/atau pendidikan) dalam karya sastra Indonesia dan/atau terjemahan.
Indikator
Menyimpulkan nilai-nilai dalam cerpen.
Jenis teks
Cerpen

Bacalah Wacana 5.

Nilai-nilai yang terkandung dalam cerpen tersebut adalah ....

Pilihlah jawaban yang benar! Jawaban benar lebih dari satu.

Skor penuh hanya jika semua pilihan benar dicentang dan tidak ada pilihan salah yang dicentang.

Kunci & Pembahasan
Kunci: A, B, D

A: tokoh aku akhirnya berkata “ini bapakku” di depan teman-temannya. B: ia belajar tidak malu pada pekerjaan bapaknya. D: Bapak bekerja “demi uang sekolahku”.

C dan E tidak terdapat dalam cerita.
Soal 19Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Evaluasi dan Apresiasi
Subkompetensi
Menyimpulkan respons emosional terhadap unsur puisi, prosa, dan drama Indonesia atau terjemahan.
Indikator
Menilai bagian cerpen yang paling kuat menimbulkan respons emosional.
Jenis teks
Cerpen

Bacalah Wacana 5.

Bagian cerpen yang paling kuat menimbulkan rasa haru adalah ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: D

Kutipan D menunjukkan pengorbanan Bapak secara konkret: ia sendiri basah kuyup demi menyerahkan jas hujan kering kepada anaknya, padahal anaknya selama ini malu mengakuinya.

Wacana 6

Lebah dan Piring Makan Kita

(1) Lebah dikenal sebagai penghasil madu, tetapi peran terbesarnya justru sebagai penyerbuk. (2) Saat mengisap nektar, serbuk sari menempel pada tubuh lebah dan terbawa ke bunga lain yang dikunjunginya. (3) Perpindahan serbuk sari itulah yang memungkinkan banyak tanaman membentuk buah dan biji yang sempurna. (4) Sejumlah kajian internasional memperkirakan bahwa sekitar tiga perempat jenis tanaman pangan utama dunia mendapat manfaat dari penyerbukan oleh hewan, terutama serangga.

(5) Tanaman seperti kopi, kakao, mentimun, semangka, dan stroberi menghasilkan buah lebih banyak dan lebih seragam bila diserbuki dengan baik. (6) Madu hutan dari Nusa Tenggara banyak diminati wisatawan sebagai oleh-oleh. (7) Sebaliknya, padi dan jagung tidak terlalu bergantung pada lebah karena diserbuki oleh angin. (8) Dengan demikian, berkurangnya lebah tidak langsung menghilangkan bahan pokok, tetapi dapat menurunkan ketersediaan buah, sayur, dan kacang-kacangan yang kaya gizi.

(9) Populasi lebah liar maupun lebah ternak di berbagai tempat dilaporkan menurun dalam beberapa dekade terakhir. (10) Penyebabnya beragam, antara lain hilangnya tumbuhan berbunga akibat alih fungsi lahan menjadi permukiman dan perkebunan tunggal, penggunaan pestisida yang berlebihan, serta perubahan iklim yang menggeser waktu mekarnya bunga. (11) Pestisida tertentu tidak langsung membunuh lebah, tetapi mengganggu kemampuan lebah menemukan jalan pulang ke sarangnya, sehingga lebah pekerja hilang dan koloni perlahan melemah.

(12) Petani dapat membantu melindungi lebah tanpa mengorbankan hasil panen. (13) Penyemprotan pestisida dilakukan pada sore hari ketika lebah tidak lagi aktif, dan hanya bila serangan hama benar-benar terjadi. (14) Menanam tumbuhan berbunga di pematang dan tepi kebun, seperti kenikir, bunga matahari, dan kacang-kacangan, juga menyediakan makanan bagi lebah sepanjang tahun. (15) Langkah-langkah sederhana itu sekaligus menghemat biaya pestisida dan menjaga kesuburan kebun dalam jangka panjang.

Soal 20Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Inferensial
Subkompetensi
Menjelaskan kohesi dan koherensi dalam teks ilmiah.
Indikator
Menentukan kalimat yang merusak kepaduan (koherensi) paragraf.
Jenis teks
Teks ilmiah

Bacalah Wacana 6.

Kalimat yang merusak kepaduan paragraf kedua adalah ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: E

Paragraf kedua membahas tanaman yang bergantung atau tidak bergantung pada penyerbukan lebah. Kalimat (6) tentang madu hutan sebagai oleh-oleh tidak berhubungan dengan gagasan itu. Jawaban: E.

D (kalimat 4) termasuk paragraf pertama.
Soal 21Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Inferensial
Subkompetensi
Menjelaskan kohesi dan koherensi dalam teks ilmiah.
Indikator
Menjelaskan fungsi konjungsi antarkalimat dalam teks ilmiah.
Jenis teks
Teks ilmiah

Bacalah Wacana 6.

Fungsi ungkapan dengan demikian pada kalimat (8) adalah ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: A

Kalimat (5) dan (7) memaparkan tanaman yang bergantung dan tidak bergantung pada lebah; kalimat (8) menarik simpulan dari keduanya. Dengan demikian adalah konjungsi antarkalimat penanda simpulan. Jawaban: A.

Soal 22Pilihan Ganda Kompleks – Kategori
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Tekstual
Subkompetensi
Mengidentifikasi informasi dalam teks akademik.
Indikator
Mengidentifikasi informasi dalam teks ilmiah.
Jenis teks
Teks ilmiah

Bacalah Wacana 6.

Tentukan Sesuai atau Tidak Sesuai untuk setiap pernyataan berikut!

PernyataanSesuaiTidak Sesuai
A. Padi dan jagung diserbuki oleh angin sehingga tidak terlalu bergantung pada lebah.
B. Semua pestisida langsung membunuh lebah yang terkena.
C. Perubahan iklim dapat menggeser waktu mekarnya bunga.

Skor penuh hanya jika semua baris dijawab dengan benar.

Kunci & Pembahasan
Kunci: A Sesuai; B Tidak Sesuai; C Sesuai

A Sesuai dengan kalimat (7). B Tidak Sesuai: kalimat (11) menyebut pestisida tertentu tidak langsung membunuh, tetapi mengganggu kemampuan lebah pulang ke sarang. C Sesuai dengan kalimat (10).

Soal 23Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Inferensial
Subkompetensi
Menjelaskan ketepatan penggunaan afiks, konstruksi frasa, konstruksi klausa, dan/atau kalimat dalam teks.
Indikator
Menjelaskan ketepatan konstruksi kalimat dalam teks ilmiah.
Jenis teks
Teks ilmiah

Bacalah Wacana 6.

Kalimat (13) kurang tepat karena tidak memiliki pelaku yang jelas. Perbaikan yang paling tepat adalah ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: B

Kalimat (12) membicarakan apa yang dapat dilakukan petani, tetapi kalimat (13) tidak menyebut siapa yang menyemprot. Pilihan B memiliki subjek (petani) dan predikat (menyemprotkan) yang jelas.

A dan C tidak memiliki predikat. D dan E kehilangan subjek karena diawali kata depan.
Soal 24Pilihan Ganda Kompleks – MCMA
Hierarki Indikator
Kompetensi
Evaluasi dan Apresiasi
Subkompetensi
Menilai gagasan dan pandangan dalam berbagai teks (digital atau cetak) berdasarkan kaidah logika berpikir.
Indikator
Menilai program perlindungan lebah berdasarkan gagasan dalam teks.
Jenis teks
Teks ilmiah

Bacalah Wacana 6.

Sebuah kelompok tani ingin melindungi lebah sesuai gagasan dalam teks. Program yang tepat adalah ....

Pilihlah jawaban yang benar! Jawaban benar lebih dari satu.

Skor penuh hanya jika semua pilihan benar dicentang dan tidak ada pilihan salah yang dicentang.

Kunci & Pembahasan
Kunci: A, C, D

A dan D menyediakan makanan bagi lebah (kalimat 14). C sesuai kalimat (13).

B bertentangan: pagi hari lebah aktif dan penyemprotan tanpa hama itu berlebihan. E tidak melindungi lebah dan mengurangi keragaman pangan.
Soal 25Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Tekstual
Subkompetensi
Mengidentifikasi informasi dalam teks akademik.
Indikator
Mengidentifikasi informasi yang tidak terdapat dalam teks ilmiah.
Jenis teks
Teks ilmiah

Bacalah Wacana 6.

Informasi yang tidak terdapat dalam teks adalah ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: C

Teks hanya menyebut populasi lebah “dilaporkan menurun” tanpa data jumlah koloni. Pilihan lain terdapat dalam paragraf 1–4. Jawaban: C.

Kunci Jawaban

NoElemenBentukKunci
1Pemahaman InferensialPilihan GandaD
2Pemahaman TekstualPGK KategoriA Benar; B Salah; C Benar
3Pemahaman InferensialPilihan GandaA
4Evaluasi dan ApresiasiPGK MCMAA, C, E
5Pemahaman InferensialPilihan GandaC
6Pemahaman TekstualPGK KategoriA Sesuai; B Sesuai; C Tidak Sesuai
7Pemahaman TekstualPilihan GandaB
8Evaluasi dan ApresiasiPilihan GandaE
9Pemahaman InferensialPilihan GandaA
10Evaluasi dan ApresiasiPilihan GandaC
11Evaluasi dan ApresiasiPilihan GandaB
12Evaluasi dan ApresiasiPilihan GandaD
13Evaluasi dan ApresiasiPilihan GandaE
14Pemahaman TekstualPilihan GandaA
15Pemahaman InferensialPGK KategoriA Tepat; B Tidak Tepat; C Tepat
16Pemahaman TekstualPilihan GandaC
17Pemahaman InferensialPilihan GandaB
18Pemahaman InferensialPGK MCMAA, B, D
19Evaluasi dan ApresiasiPilihan GandaD
20Pemahaman InferensialPilihan GandaE
21Pemahaman InferensialPilihan GandaA
22Pemahaman TekstualPGK KategoriA Sesuai; B Tidak Sesuai; C Sesuai
23Pemahaman InferensialPilihan GandaB
24Evaluasi dan ApresiasiPGK MCMAA, C, D
25Pemahaman TekstualPilihan GandaC

Setelah mengerjakan. Lihat rekap per elemen di hasil pemeriksaan. Dua kesalahan atau lebih pada satu elemen menandakan materi yang perlu diulang. Ringkasan materi Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut SMA sedang kami siapkan di Learning Hub. Butuh pendampingan? Hubungi kami untuk sesi les Bahasa Indonesia Tingkat Lanjut. Bandingkan skormu dengan peserta lain di papan peringkat. Ingin latihan lagi? Kerjakan juga Paket 1.