AccelerateMyEdu
Kurikulum Nasional · TKA SMP 2026

Latihan TKA Bahasa Indonesia SMP 2026 — Paket 1

30 soal dalam 75 menit, disusun mengikuti kerangka asesmen TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs dari Pusmendik: membaca teks informasi (termasuk teks jamak dan teks dengan diagram) serta teks fiksi untuk mengukur pemahaman tekstual, pemahaman inferensial, serta evaluasi dan apresiasi. Kerjakan langsung di halaman ini seperti ujian berbasis komputer, lalu tekan Periksa Jawaban untuk melihat skor, pembahasan setiap soal, dan peringkatmu.

Gratis untuk semua — silakan bagikan kepada siapa pun yang sedang bersiap menghadapi TKA.

Petunjuk pengerjaan.

Tentang paket ini. Soal-soal dan keenam teks bacaan ini disusun sendiri oleh tim AccelerateMyEdu berdasarkan kerangka asesmen TKA Bahasa Indonesia SMP/MTs (muatan, kompetensi dan matriks asesmen) serta pola contoh soal TKA SMP yang dipublikasikan Pusmendik. Panjang teksnya mengikuti karakteristik teks SMP pada kerangka tersebut (200–250 kata). Ini bukan soal resmi dan tidak berafiliasi dengan Kemendikdasmen. Setiap soal mencantumkan hierarki indikatornya (kompetensi, subkompetensi dan indikator).

Pemahaman Tekstual10 soal · tersebar di enam teksPemahaman Inferensial13 soal · tersebar di enam teksEvaluasi dan Apresiasi7 soal · tersebar di enam teks
⏱ 75:00 Terjawab 0/30
Teks 1

Dua Ulasan tentang Air Terjun Tirta Sari

Ulasan 1 — Air Terjun Tirta Sari: Permata di Lereng Bangli

Air Terjun Tirta Sari terletak di Desa Sekar, Kabupaten Bangli. Lokasinya dapat ditempuh sekitar satu jam dari Denpasar. Kawasan ini dikelola oleh warga desa setempat. Pengunjung harus menuruni 150 anak tangga batu. Jalur itu cukup licin setelah hujan. Oleh karena itu, pengunjung sebaiknya memakai sandal gunung.

Air terjun setinggi 30 meter ini jatuh ke kolam berwarna hijau toska. Gemuruh air berpadu dengan kicau burung. Perpaduan itu menciptakan harmoni alam yang menenangkan. Di area parkir tersedia toilet, warung, dan tempat bilas. Tiket masuknya Rp20.000,00 per orang.

Waktu terbaik berkunjung adalah pagi hari. Pukul 08.00–10.00, cahaya matahari menembus celah tebing. Kabut tipis pun tampak berkilau di atas kolam.

Ulasan 2 — Healing Tipis-Tipis ke Tirta Sari!

Guys, akhirnya aku sampai juga di Tirta Sari! Tempat ini benar-benar hidden gem. Parkirnya luas, tapi siap-siap betis pegal. Tangganya banyak banget!

Sesampainya di bawah, capekku langsung hilang. Airnya dingin dan segar. Aku sempat berendam di pinggir kolam. Spot foto terbaik ada di batu besar dekat jembatan bambu. Datanglah saat golden hour sore, sekitar pukul 16.00. Cahayanya bikin foto kalian makin estetis.

Satu catatan penting: bawa kantong sampah sendiri, ya. Di bawah tidak ada tempat sampah. Oh iya, jangan lupa bawa baju ganti. Tiketnya murah, cuma dua puluh ribu. Pokoknya, Tirta Sari wajib masuk bucket list kalian!

Soal 1Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Tekstual
Subkompetensi
Mengidentifikasi objek dan/atau latar berdasarkan kosakata yang digunakan dalam teks fiksi atau nonfiksi.
Indikator
Mengidentifikasi kosakata yang menggambarkan keadaan jalur menuju objek wisata.
Jenis teks
Teks informasi jamak (dua ulasan)

Bacalah Teks 1.

Kosakata pada Ulasan 1 yang menunjukkan bahwa jalur menuju air terjun berbahaya saat musim hujan terdapat pada frasa ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: B

Kalimat “Jalur itu cukup licin setelah hujan” menggambarkan keadaan jalur, dan karena itulah ulasan menyarankan sandal gunung.

Frasa lain menggambarkan suasana air terjun, bukan jalurnya.
Soal 2Pilihan Ganda Kompleks – MCMA
Hierarki Indikator
Kompetensi
Evaluasi dan Apresiasi
Subkompetensi
Menilai kesesuaian dan/atau keakuratan unsur, kebahasaan, atau isi berdasarkan perbandingan informasi dalam dan/atau antarteks.
Indikator
Membandingkan informasi yang sama dan berbeda pada dua teks ulasan.
Jenis teks
Teks informasi jamak (dua ulasan)

Bacalah Teks 1.

Informasi apa saja yang disampaikan oleh kedua ulasan dan isinya sama?

Pilihlah jawaban yang benar! Jawaban benar lebih dari satu.

Skor penuh hanya jika semua pilihan benar dicentang dan tidak ada pilihan salah yang dicentang.

Kunci & Pembahasan
Kunci: A, C

A benar: Ulasan 1 menyebut Rp20.000,00 dan Ulasan 2 menyebut “dua puluh ribu”. C benar: Ulasan 1 menyebut 150 anak tangga, Ulasan 2 menyebut “Tangganya banyak banget!”

B salah: keduanya membahas waktu berkunjung, tetapi isinya berbeda (Ulasan 1 pagi, Ulasan 2 sore). D salah: hanya Ulasan 2 yang membahasnya, dan justru mengatakan tidak ada tempat sampah.
Soal 3Pilihan Ganda Kompleks – Kategori
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Inferensial
Subkompetensi
Menjelaskan kelogisan hubungan antarperistiwa, antargagasan, dan/atau antarinformasi dalam dan/atau antarteks.
Indikator
Menjelaskan kelogisan hubungan sebab-akibat dalam dua teks ulasan.
Jenis teks
Teks informasi jamak (dua ulasan)

Bacalah Teks 1.

Tentukan Benar atau Salah untuk setiap pernyataan tentang hubungan antarinformasi dalam kedua ulasan!

PernyataanBenarSalah
A. Ulasan 1 menyarankan sandal gunung karena jalurnya licin setelah hujan.
B. Ulasan 2 menyarankan membawa kantong sampah karena harga tiketnya murah.
C. Menurut Ulasan 1, kabut tampak berkilau karena cahaya pagi menembus celah tebing.

Skor penuh hanya jika semua baris dijawab dengan benar.

Kunci & Pembahasan
Kunci: A Benar; B Salah; C Benar

A Benar: “Jalur itu cukup licin setelah hujan. Oleh karena itu …”.

B Salah: alasannya “Di bawah tidak ada tempat sampah”, bukan harga tiket.

C Benar: kalimat tentang kabut berkilau langsung mengikuti kalimat tentang cahaya matahari pukul 08.00–10.00.

Soal 4Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Tekstual
Subkompetensi
Mengidentifikasi penggunaan istilah dalam berbagai bidang.
Indikator
Mengidentifikasi makna istilah asing dalam bidang pariwisata.
Jenis teks
Teks informasi jamak (dua ulasan)

Bacalah Teks 1.

Istilah golden hour pada Ulasan 2 bermakna ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: C

Golden hour adalah istilah fotografi untuk waktu ketika cahaya matahari rendah dan berwarna keemasan. Ulasan 2 menyebutnya “saat golden hour sore, sekitar pukul 16.00” dan mengaitkannya dengan foto yang “makin estetis”.

Kata golden (emas) di sini merujuk pada warna cahaya, bukan pada harga atau keramaian.
Soal 5Pilihan Ganda Kompleks – Kategori
Hierarki Indikator
Kompetensi
Evaluasi dan Apresiasi
Subkompetensi
Menilai kesesuaian dan/atau keakuratan unsur, kebahasaan, atau isi berdasarkan perbandingan informasi dalam dan/atau antarteks.
Indikator
Menilai ketepatan pendapat pembaca tentang perbedaan dua teks ulasan.
Jenis teks
Teks informasi jamak (dua ulasan)

Bacalah Teks 1.

Tiga siswa berpendapat tentang kedua ulasan tersebut.

Tentukan Setuju atau Tidak Setuju untuk setiap pendapat berikut berdasarkan isi teks!

PernyataanSetujuTidak Setuju
A. Wulan: “Ulasan 2 lebih cocok untuk pembaca remaja karena bahasanya santai.”
B. Bima: “Ulasan 1 lebih lengkap tentang fasilitas di area parkir.”
C. Citra: “Kedua ulasan sepakat bahwa waktu terbaik berkunjung adalah pagi hari.”

Skor penuh hanya jika semua baris dijawab dengan benar.

Kunci & Pembahasan
Kunci: A Setuju; B Setuju; C Tidak Setuju

A Setuju: Ulasan 2 memakai sapaan “Guys”, kata “banget”, dan istilah gaul.

B Setuju: Ulasan 1 menyebut toilet, warung, dan tempat bilas, sedangkan Ulasan 2 hanya menyebut parkir yang luas.

C Tidak Setuju: Ulasan 2 menyarankan sore hari, sekitar pukul 16.00.

Teks 2

Gangsa Kakek

Arya memandangi gangsa tua di sudut bale banjar. Bilah-bilah perunggunya sudah kusam. Besok malam, sekaa gong anak-anak akan tampil di pura desa. Arya kebagian memainkan gangsa itu. Namun, sejak sore tangannya terus gemetar.

Ingatannya melayang ke tiga tahun lalu. Waktu itu, Kakek masih sering duduk di tempat yang sama. Tangan keriputnya menuntun jemari Arya. “Jangan memukul terlalu keras, Cucu. Gangsa itu bernyanyi, bukan berteriak,” katanya sambil tertawa. Arya kecil hanya mengangguk. Ia belum mengerti maksud kakeknya.

Sekarang Kakek sudah tiada. Gangsa itu diwariskan kepada banjar. Arya berlatih setiap sore sepulang sekolah. Teman-temannya kadang mengeluh karena latihan terlalu lama. Arya tetap bertahan sampai lampu banjar dinyalakan. Ia ingin permainannya layak untuk mengenang Kakek. Baginya, gangsa itu bukan sekadar alat musik.

Malam itu, gladi bersih dimulai di halaman pura. Kendang berbunyi lebih dulu. Saat gladi, Arya salah memukul. Pukulannya terlalu keras dan iramanya berantakan. Pak Made, pelatih mereka, menghentikan musik. Semua mata tertuju pada Arya. Wajahnya terasa panas. Ia ingin lari pulang.

Pak Made mendekat dan duduk di sebelahnya. “Tarik napas dulu. Dengarkan teman-temanmu, jangan hanya dirimu,” ujarnya pelan.

Kalimat itu terdengar akrab. Arya memejamkan mata. Ia membayangkan tangan Kakek di atas tangannya. Perlahan ia memukul bilah pertama. Nadanya jernih dan lembut. Gangsa tua itu seolah bernyanyi lagi.

Soal 6Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Inferensial
Subkompetensi
Menyimpulkan ide pokok, gagasan pendukung, tokoh, peristiwa, latar, dan/atau nilai-nilai dalam dan/atau antarteks.
Indikator
Menyimpulkan watak tokoh utama dari tindakannya.
Jenis teks
Teks fiksi (cerpen, alur campuran)

Bacalah Teks 2.

Watak Arya yang paling tampak dalam cerpen tersebut adalah ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: D

Arya berlatih setiap sore dan “tetap bertahan sampai lampu banjar dinyalakan” meskipun teman-temannya mengeluh. Setelah salah saat gladi, ia mencoba lagi dengan tenang.

Arya memang ingin lari pulang, tetapi ia tidak marah dan tidak menyerah.
Soal 7Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Inferensial
Subkompetensi
Menjelaskan kelogisan hubungan antarperistiwa, antargagasan, dan/atau antarinformasi dalam dan/atau antarteks.
Indikator
Menjelaskan hubungan antara peristiwa masa lalu dan masa kini dalam cerpen.
Jenis teks
Teks fiksi (cerpen, alur campuran)

Bacalah Teks 2.

Mengapa kalimat Pak Made “terdengar akrab” bagi Arya?

Kunci & Pembahasan
Kunci: A

Kakek pernah berpesan agar Arya tidak memukul terlalu keras. Pak Made mengingatkan hal serupa: jangan hanya mendengarkan diri sendiri. Kedua nasihat itu menghubungkan kilas balik dengan peristiwa masa kini.

Kakek sudah tiada dan Pak Made adalah pelatih, bukan kakek Arya.
Soal 8Pilihan Ganda Kompleks – MCMA
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Inferensial
Subkompetensi
Menyimpulkan ide pokok, gagasan pendukung, tokoh, peristiwa, latar, dan/atau nilai-nilai dalam dan/atau antarteks.
Indikator
Menyimpulkan alur, peristiwa dan latar cerpen.
Jenis teks
Teks fiksi (cerpen, alur campuran)

Bacalah Teks 2.

Pernyataan mana saja yang sesuai dengan isi cerpen?

Pilihlah jawaban yang benar! Jawaban benar lebih dari satu.

Skor penuh hanya jika semua pilihan benar dicentang dan tidak ada pilihan salah yang dicentang.

Kunci & Pembahasan
Kunci: A, C, D

Paragraf pertama berlangsung sehari sebelum pentas, lalu “Ingatannya melayang ke tiga tahun lalu”. Itu alur campuran (A benar). C dan D tersurat dalam teks.

B salah: “Sekarang Kakek sudah tiada.” Kakek hanya hadir dalam kenangan Arya.
Soal 9Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Inferensial
Subkompetensi
Memprediksi peristiwa dalam teks.
Indikator
Memprediksi peristiwa lanjutan berdasarkan petunjuk dalam cerpen.
Jenis teks
Teks fiksi (cerpen, alur campuran)

Bacalah Teks 2.

Peristiwa yang paling mungkin terjadi pada malam pertunjukan adalah ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: B

Cerpen berakhir dengan Arya yang tenang, memukul perlahan, dan menghasilkan nada “jernih dan lembut”. Ia sudah memahami nasihat Kakek dan Pak Made, jadi kemungkinan besar ia bermain dengan baik bersama teman-temannya.

Tidak ada petunjuk bahwa Arya akan diganti, menolak tampil, atau bahwa gangsa rusak.
Soal 10Pilihan Ganda Kompleks – Kategori
Hierarki Indikator
Kompetensi
Evaluasi dan Apresiasi
Subkompetensi
Menyimpulkan respons emosional terhadap unsur teks fiksi.
Indikator
Menilai ketepatan tanggapan emosional pembaca terhadap cerpen.
Jenis teks
Teks fiksi (cerpen, alur campuran)

Bacalah Teks 2.

Tiga pembaca menuliskan perasaan mereka setelah membaca cerpen tersebut.

Tentukan Setuju atau Tidak Setuju untuk setiap tanggapan berikut berdasarkan isi teks!

PernyataanSetujuTidak Setuju
A. Nia: “Aku terharu saat Arya membayangkan tangan kakeknya di atas tangannya.”
B. Rudi: “Aku kesal pada Pak Made karena ia mempermalukan Arya di depan teman-temannya.”
C. Sari: “Aku lega ketika nada gangsa itu kembali jernih.”

Skor penuh hanya jika semua baris dijawab dengan benar.

Kunci & Pembahasan
Kunci: A Setuju; B Tidak Setuju; C Setuju

A Setuju dan C Setuju: keduanya sesuai dengan peristiwa di akhir cerita.

B Tidak Setuju: Pak Made menghentikan musik karena iramanya berantakan, lalu duduk di sebelah Arya dan menasihatinya “pelan”. Ia tidak mempermalukan Arya.

Teks 3

Mengapa Terumbu Karang Memutih?

Terumbu karang sering disebut hutan hujan tropis di lautan. Ekosistem ini menjadi rumah bagi seperempat spesies laut. Terumbu karang juga melindungi pantai dari hantaman ombak. Indonesia memiliki salah satu kawasan terumbu karang terluas di dunia. Namun, banyak karang kini berubah warna menjadi putih pucat. Peristiwa ini disebut pemutihan karang.

Karang sebenarnya adalah hewan kecil bernama polip. Ukurannya hanya beberapa milimeter. Di dalam jaringannya hidup alga mikroskopis bernama zooxanthellae. Keduanya bersimbiosis mutualisme. Alga berfotosintesis dan menghasilkan makanan bagi karang. Sebaliknya, karang memberi alga tempat berlindung. Alga inilah yang memberi warna cerah pada karang.

Pemutihan terjadi ketika suhu laut naik di atas batas normal. Kenaikan satu derajat Celsius selama beberapa minggu saja sudah berbahaya. Dalam kondisi panas, alga menghasilkan zat yang meracuni karang. Karang lalu mengeluarkan alga dari jaringannya. Tanpa alga, kerangka kapur karang yang putih pun terlihat.

Karang yang memutih belum tentu mati. Jika suhu segera kembali normal, alga dapat kembali. Akan tetapi, jika panas berlangsung lama, karang akan kelaparan dan mati. Ikan-ikan pun kehilangan tempat berlindung dan mencari makan. Pemulihan karang bisa memakan waktu bertahun-tahun.

Pemanasan global adalah penyebab utama kenaikan suhu laut. Karena itu, mengurangi emisi karbon ikut menyelamatkan terumbu karang. Kita juga dapat membantu dengan tidak menginjak karang saat snorkeling dan tidak membuang sampah ke laut.

Karang sehatKarang memutihsuhunaikalga zooxanthellae di dalam jaringan polip
Soal 11Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Tekstual
Subkompetensi
Mengidentifikasi penggunaan istilah dalam berbagai bidang.
Indikator
Mengidentifikasi makna istilah dalam bidang biologi.
Jenis teks
Teks informasi (eksplanasi) dengan diagram

Bacalah Teks 3.

Istilah simbiosis mutualisme dalam teks tersebut bermakna ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: A

Teks menjelaskan keuntungan kedua pihak: alga menghasilkan makanan bagi karang, dan karang memberi alga tempat berlindung. Itulah simbiosis mutualisme.

Pilihan ketiga adalah fotosintesis, dan pilihan keempat adalah pemutihan karang. Keduanya disebut dalam teks, tetapi dengan istilah yang berbeda.
Soal 12Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Tekstual
Subkompetensi
Menyusun kerangka atau bagan berdasarkan bagian-bagian penting dalam teks.
Indikator
Menyusun kerangka teks eksplanasi berdasarkan bagian-bagian pentingnya.
Jenis teks
Teks informasi (eksplanasi) dengan diagram

Bacalah Teks 3.

Kerangka yang tepat untuk teks tersebut adalah ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: A

Paragraf 1: pentingnya terumbu karang dan istilah pemutihan. Paragraf 2: hubungan polip dan alga. Paragraf 3: proses pemutihan. Paragraf 4: akibatnya. Paragraf 5: penyebab utama dan upaya kita.

Kerangka ketiga memuat bagian yang benar, tetapi urutannya tidak sesuai teks. Dua kerangka lainnya memuat hal yang tidak dibahas.
Soal 13Pilihan Ganda Kompleks – MCMA
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Tekstual
Subkompetensi
Mengidentifikasi informasi penting yang tersurat dalam teks.
Indikator
Mengidentifikasi akibat yang tersurat dari keluarnya alga dari jaringan karang.
Jenis teks
Teks informasi (eksplanasi) dengan diagram

Bacalah Teks 3.

Apa saja akibat keluarnya alga dari jaringan karang menurut teks?

Pilihlah jawaban yang benar! Jawaban benar lebih dari satu.

Skor penuh hanya jika semua pilihan benar dicentang dan tidak ada pilihan salah yang dicentang.

Kunci & Pembahasan
Kunci: A, B

“Tanpa alga, kerangka kapur karang yang putih pun terlihat” (A). “Jika panas berlangsung lama, karang akan kelaparan dan mati” (B). Karang kelaparan karena alga, penghasil makanannya, sudah keluar.

C adalah penyebab, bukan akibat. D bertentangan dengan teks, karena alga justru sudah keluar.
Soal 14Pilihan Ganda Kompleks – Kategori
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Inferensial
Subkompetensi
Menjelaskan kelogisan hubungan antarperistiwa, antargagasan, dan/atau antarinformasi dalam dan/atau antarteks.
Indikator
Menjelaskan kelogisan rangkaian sebab-akibat dalam teks eksplanasi.
Jenis teks
Teks informasi (eksplanasi) dengan diagram

Bacalah Teks 3.

Tentukan Benar atau Salah untuk setiap pernyataan tentang hubungan antargagasan dalam teks!

PernyataanBenarSalah
A. Suhu laut naik, alga menghasilkan zat beracun, lalu karang mengeluarkan alga.
B. Karang yang sudah memutih pasti mati.
C. Mengurangi emisi karbon dapat membantu karena pemanasan global menaikkan suhu laut.

Skor penuh hanya jika semua baris dijawab dengan benar.

Kunci & Pembahasan
Kunci: A Benar; B Salah; C Benar

A Benar: urutan itu sesuai dengan paragraf ketiga.

B Salah: “Karang yang memutih belum tentu mati.” Jika suhu segera normal, alga dapat kembali.

C Benar: paragraf terakhir menghubungkan kedua gagasan itu dengan kata “Karena itu”.

Soal 15Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Evaluasi dan Apresiasi
Subkompetensi
Menilai relevansi peristiwa dalam teks dengan kehidupan sehari-hari.
Indikator
Menilai tindakan sehari-hari yang relevan dengan pesan teks.
Jenis teks
Teks informasi (eksplanasi) dengan diagram

Bacalah Teks 3.

Tindakan pelajar yang paling relevan dengan pesan pada paragraf terakhir adalah ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: C

Paragraf terakhir menyebut dua cara: mengurangi emisi karbon (misalnya menghemat listrik) dan tidak menginjak karang saat snorkeling.

Mengambil karang justru merusaknya. Pilihan lain tidak berkaitan dengan penyebab pemutihan.
Teks 4

Nelayan Subuh

Ketika bintang masih menggantung di langit, perahu-perahu kecil mencium bibir pantai, lalu berangkat menjemput rezeki di punggung ombak yang gelisah.

Angin asin menampar pipi legam, jala tua ditebar dengan doa, di rumah, seorang ibu menanak harap di atas tungku yang nyaris padam.

Saat matahari memanjat tiang langit, perahu pulang membawa perak berkilau, anak-anak berlari menyambut di pasir, tawa mereka lebih riuh dari camar.

Soal 16Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Inferensial
Subkompetensi
Menjelaskan bahasa kias dan citraan yang digunakan dalam teks fiksi.
Indikator
Menjelaskan makna bahasa kias dalam puisi.
Jenis teks
Teks fiksi (puisi)

Bacalah Teks 4.

Makna larik seorang ibu menanak harap pada bait kedua adalah ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: D

Harapan tidak dapat ditanak. Kata menanak dipakai secara kias: sambil memasak, ibu terus berharap dan berdoa agar suaminya pulang dengan selamat dan membawa hasil tangkapan.

Pilihan pertama mengartikan larik itu kata per kata, padahal harap bukan bahan makanan.
Soal 17Pilihan Ganda Kompleks – MCMA
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Inferensial
Subkompetensi
Menjelaskan bahasa kias dan citraan yang digunakan dalam teks fiksi.
Indikator
Mengidentifikasi larik yang mengandung citraan penglihatan.
Jenis teks
Teks fiksi (puisi)

Bacalah Teks 4.

Larik mana saja yang mengandung citraan penglihatan?

Pilihlah jawaban yang benar! Jawaban benar lebih dari satu.

Skor penuh hanya jika semua pilihan benar dicentang dan tidak ada pilihan salah yang dicentang.

Kunci & Pembahasan
Kunci: A, C

Bintang yang menggantung di langit dan perak yang berkilau adalah hal yang dilihat (A dan C).

B adalah citraan pendengaran (tawa yang riuh). D adalah citraan perabaan dan pengecapan (angin yang menampar dan terasa asin).
Soal 18Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Tekstual
Subkompetensi
Mengidentifikasi objek dan/atau latar berdasarkan kosakata yang digunakan dalam teks fiksi atau nonfiksi.
Indikator
Mengidentifikasi objek yang dirujuk oleh kosakata kias dalam puisi.
Jenis teks
Teks fiksi (puisi)

Bacalah Teks 4.

Frasa perak berkilau pada bait ketiga merujuk pada ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: C

Perahu “pulang membawa” perak berkilau setelah jala ditebar. Yang dibawa pulang nelayan adalah ikan, yang sisiknya berkilau keperakan terkena matahari.

Saat itu matahari sudah tinggi, jadi bukan cahaya bulan. Nelayan tidak digambarkan berbelanja.
Soal 19Pilihan Ganda Kompleks – Kategori
Hierarki Indikator
Kompetensi
Evaluasi dan Apresiasi
Subkompetensi
Menyimpulkan respons emosional terhadap unsur teks fiksi.
Indikator
Menilai ketepatan tanggapan emosional pembaca terhadap puisi.
Jenis teks
Teks fiksi (puisi)

Bacalah Teks 4.

Tiga pembaca menanggapi puisi tersebut.

Tentukan Setuju atau Tidak Setuju untuk setiap tanggapan berikut berdasarkan isi puisi!

PernyataanSetujuTidak Setuju
A. “Bait kedua membuatku ikut cemas memikirkan keluarga nelayan yang menunggu.”
B. “Larik ‘tungku yang nyaris padam’ membuatku iba pada kehidupan nelayan yang sederhana.”
C. “Bait ketiga terasa menegangkan karena perahu nelayan tenggelam.”

Skor penuh hanya jika semua baris dijawab dengan benar.

Kunci & Pembahasan
Kunci: A Setuju; B Setuju; C Tidak Setuju

A dan B Setuju: ombak yang gelisah, doa, ibu yang menanak harap, dan tungku yang nyaris padam menimbulkan rasa cemas dan iba.

C Tidak Setuju: pada bait ketiga perahu justru pulang membawa hasil dan disambut tawa anak-anak. Suasananya gembira.

Soal 20Pilihan Ganda Kompleks – MCMA
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Inferensial
Subkompetensi
Menyimpulkan ide pokok, gagasan pendukung, tokoh, peristiwa, latar, dan/atau nilai-nilai dalam dan/atau antarteks.
Indikator
Menyimpulkan nilai-nilai dalam puisi.
Jenis teks
Teks fiksi (puisi)

Bacalah Teks 4.

Nilai-nilai apa saja yang terkandung dalam puisi tersebut?

Pilihlah jawaban yang benar! Jawaban benar lebih dari satu.

Skor penuh hanya jika semua pilihan benar dicentang dan tidak ada pilihan salah yang dicentang.

Kunci & Pembahasan
Kunci: A, B, C

A, B dan C masing-masing didukung larik dalam puisi.

D tidak ada dasarnya dalam puisi.
Catatan: tiga dari empat pernyataan benar. Periksa setiap pernyataan satu per satu dengan bukti dari teks.
Teks 5

Laut Kita Bukan Tempat Sampah

Setiap bulan, OSIS SMP Harapan Bangsa mengadakan kegiatan bersih pantai di Pantai Mertasari. Kegiatan ini sudah berjalan selama dua tahun. Pada bulan Mei, 60 siswa ikut serta. Mereka memungut sampah selama dua jam di sepanjang garis pantai. Setiap kelompok membawa karung dan sarung tangan. Sampah itu lalu dipilah dan dihitung per jenis.

Hasilnya cukup mengejutkan. Jenis sampah terbanyak adalah sedotan dan gelas plastik, yaitu 420 buah. Urutan berikutnya kantong plastik sebanyak 310 buah. Tutup botol ditemukan 250 buah, sedangkan puntung rokok 180 buah. Sampah nonplastik seperti kayu dan kaca hanya 90 buah. Temuan ini mirip dengan hasil bulan-bulan sebelumnya.

Sebagian besar sampah itu adalah plastik sekali pakai. Plastik jenis ini dipakai beberapa menit, tetapi terurai ratusan tahun. Sebuah sedotan, misalnya, sering dipakai kurang dari lima belas menit. Di laut, plastik pecah menjadi serpihan kecil yang disebut mikroplastik. Penyu juga sering mengira kantong plastik sebagai ubur-ubur. Mikroplastik dapat termakan ikan. Setelah itu, mikroplastik masuk ke tubuh manusia melalui makanan laut.

Kegiatan bersih pantai memang penting. Namun, memungut sampah saja tidak cukup. Sumber masalahnya ada pada kebiasaan kita. Karena itu, OSIS mengajak seluruh warga sekolah membawa botol minum sendiri. Kantin sekolah juga mulai menjual minuman tanpa sedotan plastik. Perubahan kecil ini diharapkan mengurangi sampah yang sampai ke laut.

Sampah yang Dipungut di Pantai Mertasari (Mei)0100200300400Sedotan dan gelas plastik420Kantong plastik310Tutup botol250Puntung rokok180Sampah nonplastik90banyak sampah (buah)
Soal 21Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Tekstual
Subkompetensi
Mengidentifikasi informasi penting yang tersurat dalam teks.
Indikator
Mengidentifikasi informasi penting yang tersurat dalam teks.
Jenis teks
Teks informasi dengan diagram batang

Bacalah Teks 5.

Menurut teks, mengapa mikroplastik berbahaya bagi manusia?

Kunci & Pembahasan
Kunci: B

Paragraf ketiga: “Mikroplastik dapat termakan ikan. Setelah itu, mikroplastik masuk ke tubuh manusia melalui makanan laut.”

Plastik justru terurai ratusan tahun, bukan beberapa menit.
Soal 22Pilihan Ganda Kompleks – Kategori
Hierarki Indikator
Kompetensi
Evaluasi dan Apresiasi
Subkompetensi
Menilai kesesuaian dan/atau keakuratan unsur, kebahasaan, atau isi berdasarkan perbandingan informasi dalam dan/atau antarteks.
Indikator
Menilai kesesuaian informasi antara teks dan diagram batang.
Jenis teks
Teks informasi dengan diagram batang

Bacalah Teks 5.

Bandingkan isi teks dengan diagram batang di bawahnya. Tentukan Benar atau Salah untuk setiap pernyataan berikut!

PernyataanBenarSalah
A. Teks dan diagram sama-sama menunjukkan sedotan dan gelas plastik sebagai jenis sampah terbanyak.
B. Menurut diagram, puntung rokok lebih banyak daripada tutup botol.
C. Menurut diagram, jumlah seluruh sampah yang dipungut adalah 1.250 buah.

Skor penuh hanya jika semua baris dijawab dengan benar.

Kunci & Pembahasan
Kunci: A Benar; B Salah; C Benar

A Benar: keduanya menyebut 420 buah.

B Salah: puntung rokok 180 buah, sedangkan tutup botol 250 buah.

C Benar: 420 + 310 + 250 + 180 + 90 = 1.250 buah.

Soal 23Pilihan Ganda Kompleks – MCMA
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Tekstual
Subkompetensi
Mengidentifikasi informasi penting yang tersurat dalam teks.
Indikator
Mengidentifikasi upaya mengurangi sampah yang tersurat dalam teks.
Jenis teks
Teks informasi dengan diagram batang

Bacalah Teks 5.

Apa saja upaya OSIS dan sekolah untuk mengurangi sampah menurut teks?

Pilihlah jawaban yang benar! Jawaban benar lebih dari satu.

Skor penuh hanya jika semua pilihan benar dicentang dan tidak ada pilihan salah yang dicentang.

Kunci & Pembahasan
Kunci: A, B, D

A dan B ada di paragraf keempat. D ada di paragraf pertama (“Setiap bulan, OSIS … mengadakan kegiatan bersih pantai”).

C tidak disebutkan dalam teks.
Soal 24Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Inferensial
Subkompetensi
Menyimpulkan ide pokok, gagasan pendukung, tokoh, peristiwa, latar, dan/atau nilai-nilai dalam dan/atau antarteks.
Indikator
Menyimpulkan ide pokok paragraf.
Jenis teks
Teks informasi dengan diagram batang

Bacalah Teks 5.

Ide pokok paragraf keempat teks tersebut adalah ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: D

Paragraf keempat menegaskan bahwa bersih pantai tidak cukup dan sumber masalahnya ada pada kebiasaan. Kalimat sesudahnya memberi contoh perubahan kebiasaan.

Pilihan lain adalah isi paragraf pertama dan ketiga.
Soal 25Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Inferensial
Subkompetensi
Menjelaskan kelogisan hubungan antarperistiwa, antargagasan, dan/atau antarinformasi dalam dan/atau antarteks.
Indikator
Menjelaskan hubungan makna antarkalimat dalam paragraf.
Jenis teks
Teks informasi dengan diagram batang

Bacalah Teks 5.

“Kegiatan bersih pantai memang penting. Namun, memungut sampah saja tidak cukup.”

Hubungan makna antara kedua kalimat tersebut adalah ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: B

Kalimat pertama mengakui pentingnya bersih pantai, lalu kalimat kedua menyatakan hal yang berlawanan arah: itu belum cukup. Konjungsi namun menandai hubungan pertentangan.

Hubungan sebab-akibat ditandai kata seperti karena atau akibatnya, dan penambahan ditandai kata seperti selain itu.
Teks 6

Ki Hajar Dewantara, Bapak Pendidikan Nasional

Setiap tanggal 2 Mei, bangsa Indonesia memperingati Hari Pendidikan Nasional. Tanggal itu dipilih untuk mengenang kelahiran Ki Hajar Dewantara. Ia lahir di Yogyakarta pada 2 Mei 1889 dengan nama Raden Mas Soewardi Soerjaningrat.

Sejak muda, Soewardi gemar menulis. Ia bekerja sebagai wartawan di beberapa surat kabar. Tulisannya tajam dan berani mengkritik pemerintah kolonial. Pada tahun 1913, ia menulis artikel di surat kabar De Express. Judulnya “Seandainya Aku Seorang Belanda”. Artikel itu menyindir Belanda yang merayakan kemerdekaannya dengan memungut biaya dari rakyat jajahan. Akibatnya, ia diasingkan ke Belanda.

Masa pengasingan justru dimanfaatkannya untuk mempelajari ilmu pendidikan. Ia pulang dengan satu keyakinan: bangsa yang merdeka harus dimulai dari rakyat yang terdidik. Pada 3 Juli 1922, ia mendirikan Perguruan Taman Siswa di Yogyakarta. Sekolah ini terbuka bagi rakyat biasa, bukan hanya bagi anak bangsawan. Taman Siswa kemudian berkembang ke berbagai daerah.

Kemudian, Soewardi mengganti namanya menjadi Ki Hajar Dewantara. Ia melepaskan gelar kebangsawanannya agar lebih dekat dengan rakyat. Setelah Indonesia merdeka, ia menjadi Menteri Pengajaran yang pertama.

Semboyannya masih dipakai hingga kini: ing ngarsa sung tuladha, ing madya mangun karsa, tut wuri handayani. Artinya, di depan memberi teladan, di tengah membangun semangat, dan di belakang memberi dorongan. Ki Hajar Dewantara wafat di Yogyakarta pada 26 April 1959.

Soal 26Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Tekstual
Subkompetensi
Mengidentifikasi informasi penting yang tersurat dalam teks.
Indikator
Mengidentifikasi informasi penting yang tersurat dalam biografi.
Jenis teks
Teks fiksi faktual (biografi)

Bacalah Teks 6.

Mengapa Soewardi diasingkan ke Belanda?

Kunci & Pembahasan
Kunci: C

Paragraf kedua: artikel “Seandainya Aku Seorang Belanda” menyindir Belanda. “Akibatnya, ia diasingkan ke Belanda.”

Belajar ilmu pendidikan dilakukan selama pengasingan, bukan alasannya. Taman Siswa didirikan sesudahnya.
Soal 27Pilihan Ganda Kompleks – MCMA
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Inferensial
Subkompetensi
Menjelaskan kelogisan hubungan antarperistiwa, antargagasan, dan/atau antarinformasi dalam dan/atau antarteks.
Indikator
Menjelaskan kelogisan hubungan antarperistiwa dalam biografi.
Jenis teks
Teks fiksi faktual (biografi)

Bacalah Teks 6.

Pernyataan mana saja yang menunjukkan hubungan antarperistiwa yang logis sesuai teks?

Pilihlah jawaban yang benar! Jawaban benar lebih dari satu.

Skor penuh hanya jika semua pilihan benar dicentang dan tidak ada pilihan salah yang dicentang.

Kunci & Pembahasan
Kunci: A, B

A dan B sesuai dengan paragraf ketiga dan keempat.

C salah: Hari Pendidikan Nasional jatuh pada 2 Mei, hari kelahirannya. Ia wafat pada 26 April. D salah: Taman Siswa justru terbuka bagi rakyat biasa.
Soal 28Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Tekstual
Subkompetensi
Mengidentifikasi penggunaan istilah dalam berbagai bidang.
Indikator
Mengidentifikasi makna istilah dalam bidang pendidikan.
Jenis teks
Teks fiksi faktual (biografi)

Bacalah Teks 6.

Semboyan tut wuri handayani bermakna ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: D

Teks menjelaskan ketiga bagian semboyan secara berurutan. Bagian ketiga, tut wuri handayani, berarti di belakang memberi dorongan.

Dua pilihan pertama adalah arti dua bagian semboyan yang lain.
Soal 29Pilihan Ganda Kompleks – Kategori
Hierarki Indikator
Kompetensi
Evaluasi dan Apresiasi
Subkompetensi
Menilai relevansi peristiwa dalam teks dengan kehidupan sehari-hari.
Indikator
Menilai relevansi semboyan tokoh dengan peristiwa sehari-hari.
Jenis teks
Teks fiksi faktual (biografi)

Bacalah Teks 6.

Tentukan Sesuai atau Tidak Sesuai setiap peristiwa berikut dengan semboyan Ki Hajar Dewantara!

PernyataanSesuaiTidak Sesuai
A. Ketua kelas datang paling awal dan ikut piket sebagai contoh bagi teman-temannya.
B. Guru membiarkan siswa menyelesaikan proyeknya sendiri sambil memberi semangat dari belakang.
C. Kakak kelas menertawakan adik kelas yang salah menjawab pertanyaan.

Skor penuh hanya jika semua baris dijawab dengan benar.

Kunci & Pembahasan
Kunci: A Sesuai; B Sesuai; C Tidak Sesuai

A Sesuai: ing ngarsa sung tuladha, di depan memberi teladan.

B Sesuai: tut wuri handayani, di belakang memberi dorongan.

C Tidak Sesuai: menertawakan justru mematahkan semangat, berlawanan dengan ing madya mangun karsa.

Soal 30Pilihan Ganda
Hierarki Indikator
Kompetensi
Pemahaman Inferensial
Subkompetensi
Menyimpulkan ide pokok, gagasan pendukung, tokoh, peristiwa, latar, dan/atau nilai-nilai dalam dan/atau antarteks.
Indikator
Menyimpulkan nilai yang paling menonjol dari tokoh.
Jenis teks
Teks fiksi faktual (biografi)

Bacalah Teks 6.

Nilai yang paling menonjol dari tokoh Ki Hajar Dewantara adalah ....

Kunci & Pembahasan
Kunci: A

Ia berani mengkritik penjajah meskipun diasingkan, lalu memakai masa pengasingan untuk belajar dan mendirikan sekolah bagi rakyat biasa.

Ia justru melepaskan gelar kebangsawanannya. Ia ke Belanda karena diasingkan, bukan untuk bepergian.

Kunci Jawaban

NoElemenBentukKunci
1Pemahaman TekstualPilihan GandaB
2Evaluasi dan ApresiasiPGK MCMAA, C
3Pemahaman InferensialPGK KategoriA Benar; B Salah; C Benar
4Pemahaman TekstualPilihan GandaC
5Evaluasi dan ApresiasiPGK KategoriA Setuju; B Setuju; C Tidak Setuju
6Pemahaman InferensialPilihan GandaD
7Pemahaman InferensialPilihan GandaA
8Pemahaman InferensialPGK MCMAA, C, D
9Pemahaman InferensialPilihan GandaB
10Evaluasi dan ApresiasiPGK KategoriA Setuju; B Tidak Setuju; C Setuju
11Pemahaman TekstualPilihan GandaA
12Pemahaman TekstualPilihan GandaA
13Pemahaman TekstualPGK MCMAA, B
14Pemahaman InferensialPGK KategoriA Benar; B Salah; C Benar
15Evaluasi dan ApresiasiPilihan GandaC
16Pemahaman InferensialPilihan GandaD
17Pemahaman InferensialPGK MCMAA, C
18Pemahaman TekstualPilihan GandaC
19Evaluasi dan ApresiasiPGK KategoriA Setuju; B Setuju; C Tidak Setuju
20Pemahaman InferensialPGK MCMAA, B, C
21Pemahaman TekstualPilihan GandaB
22Evaluasi dan ApresiasiPGK KategoriA Benar; B Salah; C Benar
23Pemahaman TekstualPGK MCMAA, B, D
24Pemahaman InferensialPilihan GandaD
25Pemahaman InferensialPilihan GandaB
26Pemahaman TekstualPilihan GandaC
27Pemahaman InferensialPGK MCMAA, B
28Pemahaman TekstualPilihan GandaD
29Evaluasi dan ApresiasiPGK KategoriA Sesuai; B Sesuai; C Tidak Sesuai
30Pemahaman InferensialPilihan GandaA

Setelah mengerjakan. Lihat rekap per kompetensi di hasil pemeriksaan. Dua kesalahan atau lebih pada satu kompetensi menandakan keterampilan membaca yang perlu dilatih lagi. Butuh pendampingan? Hubungi kami untuk sesi les Bahasa Indonesia SMP. Bandingkan skormu dengan peserta lain di papan peringkat.